Im letzten Blogartikel ging es um das bekannteste Modell der Zahlenverarbeitung, das Triple Code Modell von Dehaene. Wie kann nun dieses Wissen in die Förderung eingebaut werden?
Triple Code Modell in der Dyskalkulie-Förderung
Wir wissen, dass Zahlen auf verschiedene Weisen verarbeitet werden. Einmal ist es der Teil des Gehirns, der die Verbale Information als Zahlenwort abspeichert. Die arabische Zahl „13“ wird als gesprochene „dreizehn“ abgespeichert.
Der zweite Weg ist die Einschätzung der Mächtigkeit einer Zahl. Wir können damit alle Rechenoperationen durchführen, weil wir wissen: Wie groß ist die Zahl? Welche Zahl ist größer? Wo befindet sich die Zahl auf unserem mentalen Zahlenstrahl?
Als letzte Form der Zahlenverarbeitung laut Dehaene ist die Abspeicherung des Zahlenwortes als arabische Zahl, also die Zahl „13“ bestehend aus einer Zehner- und einer Einerstelle. Es gibt die Möglichkeit der Kommastellen usw.
Spielidee für die Praxis
Der Zahlenraum 100 stellt für viele Kinder einen Stolperstein dar. Besonders rechenschwache Kinder haben damit meist große Probleme. Zusätzlich erschwert die Inversion im Deutschen das Erlernen der Zahlen und das richtige Abspeichern. Das Deutsche bildet eine Ausnahme, weil zuerst die Einer- und danach die Zehnerstelle gesprochen wird. Ab der Stelle Hundert läuft es wieder linear ab.
Manche Kinder entwickeln die Strategie, dass sie bei diktierten Zahlen zuerst die Einer und dann die Zehner hinschreiben. Dies ist spätestens ab dem Gebrauch des Taschenrechners in der Schule oder im Alltag ein Problem, da ansonsten die Zahlen falsch eingetippt werden.
Die Spielidee entstand durch ein Mädchen, das ich momentan in der Förderung sehe. Sie hat sowohl beim Schreiben von gesprochenen Zahlen Schwierigkeiten (Inversion), als auch die Zahl auf dem Zahlenstrahl richtig zuzuorden. Das Arbeiten mit dem Dienes-Material fällt ihr inzwischen leichter, aber die Nachbarzahlen oder -Zehner zu finden, fällt ihr sehr schwer.

Spielaufbau
Das Spiel hat vier Ebenen:
– Arabische Zahlen mit dem Dienesmaterial bauen – Zahlenwörter auf dem Zahlenstrahl einordnen – Zahlen finden durch Aufgaben, wie „Nenne mit eine Zahl, die zwischen 20 und 50 liegt und mehr Einer als Zehner hat.“ – Zahlen als Darstellung mit dem Dienesmaterial benennen und aufschreiben
Durch diese vier Ebenen werden alle Wege der Zahlenverarbeitung miteingebunden. Zusätzlich gibt es zwei Spielpläne und Würfelspiele machen immer Spaß.
Wenn du interessiert am Material bist, dann schaue auf meiner Eduki-Seite vorbei.
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